课程介绍
历史车轮从不倒退，人类文明踏步向前。但是，消费社会中的现代人，在享受丰裕的物质生活的同时，正在迷失精神家园，人类要诗意的栖居在大地上，需要寻找心灵的故乡。唐诗宋词作为一代之文学，是中国文化的精粹，是人类文明的华章。当人们为物欲而汲汲奔走时，诗词因其无用而成为生活的奢侈品，但我坚信每一个中国人生命的深处都蛰伏着诗意。人生一世，如果不只是为了生存，如果要过有品质的生活，需要将诗词作为生命中的必需品。
《唐诗宋词人文解读》作为一门核心通识课程，秉承知人论世的文学评论原则，以诗论人，以人论诗，由史言诗，借诗读史，把历史的情怀与个人的际遇融会在诗词之中，讲述特定历史情境下的诗人，阐释独特诗人怀抱中的历史，将唤醒人们心中的诗意，激活诗词中属于中华民族的精神基因。
课程大纲
一、人间正道是沧桑
1-1唐诗繁荣的表现
1-2唐诗繁荣的原因
1-3唐诗的分期划分（上）
1-4唐诗的分期划分（下）
1-5唐诗与宋词的区别
1-6宋词的起源
1-7宋词的城市化
1-8宋词的江南化
1-9宋词的女性化
二、人生自是有情痴
2-1爱情——永恒的文学母题
2-2白居易的爱情往事
2-3爱情的四种境界（上）
2-4爱情的四种境界（下）
2-5鱼玄机和李冶的爱情观
2-6孤独寂寞的空闺生活
2-7古代男子眼中的女子
2-8好男人的代表：姜夔
2-9好男人的代表：陆游
2-10夫妻恋情
2-11青楼春梦（上）
2-12青楼春梦（中）
2-13青楼春梦（下）
2-14遇人不淑之李清照讼夫案
三、人生得意须尽欢
3-1科举制度的起源
3-2科举的应试条件
3-3行卷与温卷
3-4省第诗及第
3-5文人入幕的原因
3-6文人入幕的心理特征
3-7文人入幕与盛唐边塞诗
3-8非入幕文人的边塞诗
3-9唐代边塞诗之高、岑
3-10仕途畅通的代表：晏殊
3-11-1人生得意之知赏（上）
3-11-2人生得意之知赏（下）
3-12人生得意之知音
四、人生在世不称意
4-1宫女失恩
4-2举子落第
4-3落第的原因
4-4落第后的归宿
4-5文人遭贬
4-6永贞革新
4-7刘、柳与南方文学
4-8韩愈、柳宗元、刘禹锡之间的关系
4-9身心患病之身病
4-10身心患病之心病
4-11疾病对诗歌的影响
4-12人生在世不称意之李商隐
4-13李商隐诗歌的人性表达
五、人生几回伤往事
5-1古地废墟之于诗人
5-2都城怀古之金陵
5-3都城怀古
5-4怀故居之骊山
5-5与历史事件和人物相关的古迹
5-6念昔日帝王
5-7念嫔妃之王昭君
5-8念历代文人贤士
5-9念历代圣贤、英雄人物
5-10忆李、杨往事
5-11李煜忆故国兴亡
六、人间有味是清欢
6-1贪欢之文人贪恋围棋
6-2帝王贪欢的弊端
6-3寡欢之文人的隐逸情节
6-4隐逸的类型
6-5不同社会阅历下的隐士分类
6-6隐逸的原因
6-7文人隐逸倾向的三个支持条件
6-8隐逸文化的影响
6-9衣锦还乡的情怀
6-10既可爱又可敬的苏轼（上）
6-11既可爱又可敬的苏轼（中）
6-12既可爱又可敬的苏轼（下）
七、人生自古谁无死
7-1儒家生死观
7-2道家、佛家生死观
7-3诗人之死（上）
7-4诗人之死（下）
7-5英年早逝之王勃（上）
7-6英年早逝之王勃（下）
7-7为国家、民族英勇就义
7-8死亡的文学主题
7-9“死亡意识”的集中体现——边塞诗
八、人生到处知何似
8-1唐诗宋词里的人生感悟
8-2人生如梦人生如寄（上）
8-3人生如梦人生如寄（下）
8-4人生如萍人生如舟（上）
8-5人生如萍人生如舟（下）
8-6及时行乐
8-7适时怡情的人生态度（上）
8-8适时怡情的人生态度（下）
8-9人生到处知何似
考核标准
课件浏览60%,客观练习30%,主观练习0%,课内讨论10%。
课程内容不断迭代，成绩以当时的课程内容为准，一旦合格，可以申请证书。申请证书后，以结课处理，成绩不再改动
